/
หลักสูตรที่พัฒนาบัณฑิตให้เป็นนวัตกรการเรียนรู้เพื่อการเปลี่ยนแปลงสังคม บนฐานสหวิทยาการและการปฏิบัติจริง
หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาการเรียนรู้ พัฒนาขึ้นบนพื้นฐานการบูรณาการองค์ความรู้ของสาขาวิชาต่าง ๆ ขึ้นเป็นสหวิทยาการ (Interdisciplinary) โดยมีคณาจารย์และผู้ทรงคุณวุฒิที่มีความเชี่ยวชาญครอบคลุมศาสตร์ด้านการเรียนรู้ของมนุษย์ในหลากหลายบริบท เพื่อช่วยให้ผู้เรียนสามารถสร้างองค์ความรู้ของตนบนฐานการปฏิบัติจริง
การจัดการเรียนการสอนในหลักสูตรนี้มีลักษณะเป็นหน่วยการเรียนรู้ (Module) ที่มุ่งให้ผู้เรียนได้ศึกษาในลักษณะบูรณาการ การใช้ทักษะต่าง ๆ ร่วมกัน โดยผู้เรียนจะได้เรียนรู้ทางทฤษฎีและปฏิบัติเชิงวิชาชีพ ผ่านการเรียนการสอนที่ผู้เรียนมีส่วนร่วมเป็นสำคัญ (Active learning) ทั้งในระดับห้องปฏิบัติการ และกับผู้เชี่ยวชาญหรือหน่วยงานด้านการเรียนรู้ โดยไม่ได้จำกัดอยู่เพียงแต่ในสถานศึกษา
บัณฑิตมีความเชี่ยวชาญเกี่ยวกับการเรียนรู้ของมนุษย์และมีความเข้าใจในทฤษฎีการเรียนรู้บนฐานสหวิทยาการอย่างถ่องแท้ มีทักษะการคิดวิเคราะห์ ทั้งในเชิงวิพากษ์และในเชิงสร้างสรรค์ มีทักษะในการวิเคราะห์ ออกแบบ จัดกระบวนการ และประเมินการเรียนรู้ในบริบทต่าง ๆ และสามารถบูรณาการองค์ความรู้ ทักษะ และการปฏิบัติไปประยุกต์ใช้ในการแก้ไขปัญหาต่าง ๆ เพื่อนำไปสู่การขับเคลื่อนการเรียนรู้ในสังคมไทย บัณฑิตของหลักสูตรนี้จะเป็นบุคลากรด้านการเรียนรู้และการศึกษาที่สามารถทำงานได้ในทุกภาคส่วนของสังคม
การคิดอย่างเป็นองค์รวม (Holistic Thinking) — คิดในลักษณะที่เป็นองค์รวม เชื่อมโยงปรากฏการณ์เชิงระบบ และประเมินผลกระทบ
การคิดเชิงวิพากษ์และการคิดเชิงนวัตกรรม (Critical and Innovative Mind) — คิดวิเคราะห์อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์สิ่งใหม่
การทำงานบนฐานความรู้ (Knowledge-based Expertise) — มีความรู้เชิงลึกด้านการเรียนรู้ของมนุษย์บนฐานสหวิทยาการ
ทักษะในการพัฒนาตนเอง (Intrapersonal Skills) — เข้าใจและพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง
ทักษะในการปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น (Interpersonal Skills) — สื่อสารและทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีประสิทธิภาพ
จิตสำนึกและการมีส่วนร่วมทางสังคม (Social Conscience and Engagement) — ตระหนักถึงความไม่เป็นธรรมและรับผิดชอบต่อสังคมส่วนรวม
การรู้เท่าทันเทคโนโลยี ดิจิทัล และปัญญาประดิษฐ์ (Technologies, Digital and AI Literacy) — ใช้สื่อ เทคโนโลยี ดิจิทัล และปัญญาประดิษฐ์ อย่างมีจริยธรรม
ปี 1: เตรียมความคิด
ปูพื้นฐานการเรียนรู้ระดับอุดมศึกษา บ่มเพาะทักษะการคิดเชิงวิพากษ์ การคิดเชิงระบบ และสำนึกทางสังคม
ปี 2: เปิดโลกผ่านประสบการณ์ตรง
เรียนรู้ผ่านประสบการณ์จริงในพื้นที่ปฏิบัติงาน เสริมสร้างความมั่นใจและความเข้าใจบริบทจริง
ปี 3: เชื่อมโยงประสบการณ์กับทฤษฎี
ทำความเข้าใจประเด็นร่วมสมัยด้านการเรียนรู้ เลือกแนวทางความเชี่ยวชาญเฉพาะด้าน และเริ่มงานวิจัย
ปี 4: พัฒนาความเชี่ยวชาญบนฐานความรู้
ประยุกต์และต่อยอดองค์ความรู้ของตนเองอย่างเข้มข้น ผ่านโครงงานหรือฝึกปฏิบัติกับองค์กรภายนอก
นวัตกรและผู้ประกอบการสังคม
กระบวนกรหรือวิทยากรกระบวนการ
นักเทคโนโลยีการศึกษาและการเรียนรู้
นักออกแบบสื่อการเรียนการสอน
นักออกแบบและจัดการเรียนรู้
นักวิจัยด้านการเรียนรู้และการศึกษา
นักสื่อสารและประสานองค์ความรู้
นักฝึกอบรมและผู้ที่ทำงานด้านพัฒนาทรัพยากรมนุษย์