/
Boonanunt, S., Jomnum, S., & Chancharoenrith, S. (2024). Chemistry in Everyday Life: A Context-Based Course for High School Students Incorporating Household Application Topics with Explanatory Writing Assignments. Journal of Chemical Education, 101(6), 2372-2380. https://pubs.acs.org/doi/10.1021/acs.jchemed.3c00992
ศราวุธ จอมนำ. (2566). Active หรือยัง? การตรวจสอบตนเองกับ Active Learning. ใน Active Learning เรียนรู้ด้วยหัวใจ สมอง และสองมือ (หน้า 139-147). โครงการบัวหลวงก่อการครู คณะวิทยาการเรียนรู้และศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์. https://korkankru.com/active-learning-book/
ศราวุธ จอมนำ; และ พลรพี ทุมมาพันธ์. (2565). การประเมิน: ประสบการณ์การเรียนรู้ที่มีความหมาย. ใน ก่อการครู การเรียนรู้เปี่ยมพลัง: 12 นวัตกรรมการเรียนรู้เพื่อครูหัวใจใหม่ (หน้า379-404). โครงการบัวหลวงก่อการครู คณะวิทยาการเรียนรู้และศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
พลรพี ทุมมาพันธ์, อัครา เมธาสุข, ณัฐวัฒน์ วัชรจิตตานนท์, ศราวุธ จอมนำ และ ศิริวรรณ บุญอนันต์. (2565). โครงการวิจัยเพื่อติดตามและประเมินผลโครงการผลิตครูเพื่อพัฒนาท้องถิ่นภาคตะวันออก. กระทรวงอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม. https://digital.library.tu.ac.th/tu_dc/frontend/Info/item/dc:302195
พลรพี ทุมมาพันธ์, กัญญ์ฐิตา ศรีภา, สุรวิทย์ อัสสพันธุ์, และ ศราวุธ จอมนำ. (2565). กระบวนการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะของโรงเรียนนำร่องในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา: รายงานฉบับสมบูรณ์. สถาบันวิจัยและให้คำปรึกษาแห่งมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์. https://digital.library.tu.ac.th/tu_dc/frontend/Info/item/dc:302194
พลรพี ทุมมาพันธ์; ปรินทร์ จิระภัทรศิลปะ; ศราวุธ จอมนำ; และ พรรษวุฒิ จูโพธิ์แก้ว. (2564). การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ข้อมูลเพื่อพัฒนากรอบการดำเนินงานหลักสูตร ฐานสมรรถนะสำหรับการศึกษาขั้นพื้นฐานในประเทศไทย. กรุงเทพฯ: สำนักงานการศึกษาขั้นพื้นฐาน. https://cbethailand.com/download/6474/
Jomnum, S. et al. (2017). Oh! I Found the Difference between Ratio and Fraction. Penang: SEAMEO RECSAM.
ศราวุธ จอมนำ. (2558). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรีย��วิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โดยการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้าน. กรุงเทพมหานคร : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ศราวุธ จอมนำ. (2557, กรกฎาคม). อุปสรรคทางภาษาในการเรียนคณิตศาสตร์ของเด็กไทย. นิตยสาร สสวท, 42(189), หน้า 20-23.
ศราวุธ จอมนำ. (2557, กุมภาพันธ์-กรกฎาคม). การเรียนรู้โดยใช้บริบทเป็นฐาน: แนวทางการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และคุณลักษณะใฝ่เรียนรู้. วารสารวิจัยทางการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มศว, 8(3), หน้า 64-77.
Jomnum, S. & Sathaporn, P (2024, April 25). TSS Assessment Model in Catering Personalized Learning [Conference Presentation]. International Association of Laboratory Schools (IALS) Annual Conference 2024. Indiana, United States.
