ผู้มีความรู้ความสามารถพิเศษ
E-mail: thornchanok.ue@lsed.tu.ac.th
ติดต่อ: 02 696 6739

ประวัติการศึกษา

• Ph.D. in Education Policy
  King’s College London (UK)
• M.A. in Policy Studies in Education
  UCL Institute of Education (UK)
• B.A. in Social Sciences (Education and Politics)
  Durham University (UK)

ความสนใจทางวิชาการ

• กระบวนการนโยบายการศึกษา (Education policy processes)
• เสรีนิยมใหม่และการปฏิรูปการศึกษา (Neoliberalism and education reform)
• นโยบายการศึกษาเชิงวิพากษ์ (Critical education policy studies)
• วิชาชีพครูและการสร้าง/รื้อความเป็นวิชาชีพ (Teaching profession and the re/de- professionalisation of teachers)
• สังคมวิทยาการศึกษา (Sociology of education)
• อัตลักษณ์และอำนาจทับซ้อน (Intersectionality)
• การผลักดันอุดมศึกษาสู่ความเป็นสากล (Internationalisation of higher education)
• อัตลักษณ์ข้ามชาติ (Transnational identity)
• การเคลื่อนย้ายทางวิชาการและการเคลื่อนย้ายกลับ (Academic mobility and return mobility)

ความเชี่ยวชาญ

• กระบวนการนโยบายการศึกษา (Education policy processes)
• เสรีนิยมใหม่และการปฏิรูปการศึกษา (Neoliberalism and education reform)
• นโยบายการศึกษาเชิงวิพากษ์ (Critical education policy studies)
• วิชาชีพครูและการสร้าง/รื้อความเป็นวิชาชีพ (Teaching profession and the re/de- professionalisation of teachers)
• สังคมวิทยาการศึกษา (Sociology of education)

ผลงานทางวิชาการ

Uerpairojkit, T. (2024). The Deprofessionalisation of Teachers
           in Thailand’s Education Reform [Doctoral Thesis].
           King’s College London.

Bennett, S., Ichikawa, A., Lin, Y., Pannirselvam, M., & Uerpairojkit, T.*
           (2023). Working towards inclusive definitions of
           international students: Reflecting, refiguring and
           reconceptualising as international students and r
           esearchers. In J. Mittelmeier, S. Lomer, & K. Unkule (Eds.),
           Research with International Students: Critical conceptual
           and methodological considerations (pp. 11–20). Routledge.
           https://doi.org/10.4324/9781003290803-3

Uerpairojkit, T. (2023). Mechanisms of Disempowerment: 
           Interrogating cultural logics producing the “tiny teacher” in
           Thailand’s education system. In A. Tayeb, R. Metro,
           & W. Brehm (Eds.), Education and Power in Contemporary
           Southeast Asia (pp. 13–30). Routledge.
           https://doi.org/10.4324/9781003397144-3

Uerpairojkit, T., & Burford, J. (2021). Constructions of náksèuk-săa:
           Tracing contested imaginings of the Thai university student.
           In R. Brooks & S. O’Shea (Eds.), Reimagining the Higher
           Education Student: Constructing and contesting identities (pp. 45–61).
           Routledge. https://www.routledge.com/Reimagining-the-
           Higher-Education-Student-Constructing-and-Contesting-
           Identities/Brooks-OShea/p/book/9780367426538

Burford, J., Eppolite, M., Koompraphant, G., & Uerpairojkit, T. (2021).
           Narratives of ‘stuckness’ among North–South academic
           migrants in Thailand: Interrogating normative logics
           and global power asymmetries of transnational
           academic migration. Higher Education, 82, 731–747.
           https://doi.org/10.1007/s10734-020-00672-6

Burford, J., Uerpairojkit, T., Eppolite, M., & Vachananda, T. (2019).
           Analysing the national and institutional policy landscape
           for foreign academics in Thailand: Opportunity,
           ambivalence and threat. Journal of Higher Education
           Policy and Management, 41(4), 1–14.
           https://doi.org/10.1080/1360080X.2019.1606881

Assapun, S., Uerpairojkit, T., & Burford, J. (2019). Teaching
           democracy while students leave their shoes at the door:
           Attending to mundane practices of power inequality in
           Thai schools. In S. Riddle & M. W. Apple (Eds.),
           Re-imagining Education for Democracy (pp. 128–141). Routledge.

Uerpairojkit, T. (2016). Forgotten Voices: The policy-practice gap
           in Thailand’s education system through the perspectives
           of its teachers [Master’s Thesis]. University College London.

Uerpairojkit, T. (2015). The Influence of Neoliberalism
           and PISA on the Education of Thailand
           [Bachelor’s Thesis]. Durham University.

รางวัลและความสำเร็จ

• King's Outstanding Thesis Prize (2024). King's College London, UK.
• Postgraduate Research International Scholarship (2018). King's College London, UK.
• Combined Honours in Social Sciences Research Prize (2015). Durham University, UK.
• King's Scholarship (2010). Government of Thailand.