Lsed | Thammasat

หลักสูตร

"

มุ่งสร้างผู้นำการเปลี่ยนแปลงที่ขับเคลื่อนสังคมด้วยการศึกษา

เรียนรู้ทฤษฎีเพื่อเชื่อมร้อยกับประสบการณ์ทั้งใน
ชั้นเรียน ชุมชน และบริบทการทำงานจริง

หลักสูตรปริญญาตรี

เน้นจัดการเรียนการสอนบนฐานสหวิทยาการ บูรณาการองค์ความรู้และทักษะจากการเรียนในหลักสูตรให้สอดคล้องกับสภาพสังคม

รายละเอียด

หลักสูตรบัณฑิตศึกษา

การสร้างพื้นที่การเรียนรู้ที่ผนวกสมดุลของศาสตร์และศิลป์ในด้านวิทยาการเรียนรู้และนวัตกรรมการศึกษา

รายละเอียด

LSEd Let’s Talk : ทรรศนะจาก LSEd

บอร์ดเกมสร้างการเปลี่ยนแปลงสังคม : นวัตกรรมการเรียนรู้ของคนรุ่นใหม่

จินตนาการใหม่ของเยาวชนไทยสู่การสร้างสรรค์นวัตกรรมทางสังคม

วิชาวิทยาศาสตร์กับกระบวนการเรียนรู้ที่เชื่อมโยงความรู้และเส้นทางสู่ความเปลี่ยนแปลงในการศึกษาไทย

สลายขั้วความขัดแย้ง ด้วยการรับฟังและปฏิบัติต่อกันอย่างเข้าใจจริง ๆ

การเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ในประเทศไทย เป็น ACTIVE LEARNING มากแค่ไหน?

“การสร้างความเข้าใจ” วัฒนธรรมใหม่สู่การลดความรุนแรงในโรงเรียน

รายงานประจำปี 2565 คณะวิทยาการเรียนรู้และศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์

ห่างไกล ไม่ห่างกัน: ปฏิสัมพันธ์ในองค์กรหลังยุค SOCIAL DISTANCE

“โรงเรียน” พื้นที่การเรียนรู้ พื้นที่ไว้วางใจ และพื้นที่ปลอดภัยสำหรับเด็ก ๆ

คณะวิทยาการเรียนรู้และศึกษาศาสตร์ (LSED) ได้รับอนุมัติให้เข้าเป็นสมาชิกของสมาคม ALLIANCE OF ASIAN LIBERAL ARTS UNIVERSITIES (AALAU)

การศึกษาขับเคลื่อนสังคม : ทัศนะการนำของอดิศร จันทรสุข คณบดีคณะวิทยาการเรียนรู้ฯ มธ.

ป.เอก LSEd หลักสูตรสร้าง Academic Change Agent เชื่อมโยงความรู้สู่การปฏิบัติจริง

POST COVID ON-SITE 100% จัดการเรียนรู้อย่างไรให้ ACTIVE LEARNING

จากจิตแพทย์ถึงนักศึกษาใหม่ 7 ฮาวทู “ใช้ชีวิตมหาลัยอย่างไรให้ใจไม่พัง”

LSEd New Knowledge : ปฏิบัติด้วยปัญญา

จัดการเรียนรู้อย่างไรให้มีความหมายกับผู้เรียน : คณะวิทยาการเรียนรู้และศึกษาศาสตร์ มธ.

การเรียนรู้ต้องไม่แยกขาดจากสังคม และเป็นส่วนหนึ่งของการเปลี่ยนแปลงสังคม: คณะวิทยาการเรียนรู้และศึกษาศาสตร์ มธ.

เปิดคลังหนังสือน่าอ่าน โครงการ “ก่อการครู” และ โครงการ “ผู้นำแห่งอนาคต”

การเรียนรู้เพื่อการเปลี่ยนแปลง(TRANSFORMATIVE LEARNING) : คณะวิทยาการเรียนรู้และศึกษาศาสตร์ มธ.

LSEd Social Change : ขับเคลื่อนสังคม

ประชาธิปไตยไทยยังหยั่งรากไม่สำเร็จ (?)

สุขภาพจิตและสุขภาวะของเด็กและเยาวชนหลากหลายทางเพศในประเทศไทย: เข้าใจเพื่อสร้างการเปลี่ยนแปลง

การศึกษาไทยในอุ้งมือของรัฐ เมื่ออำนาจนิยมไม่ยอมให้คนตั้งคำถาม

ความเหลื่อมล้ำกับฝันที่ไม่เป็นจริง ระบบการศึกษาที่คน “ไม่เท่ากัน”

“โรงเรียนของเราไม่น่าอยู่” ระบบการศึกษาที่สร้างทุกข์ให้ทั้งผู้เรียนและผู้สอน

“ค่านิยม” กับทิศทางการศึกษา เมื่อระบบก้าวไม่ทันความคิดของคนรุ่นใหม่

การเรียนรู้จบในโรงเรียน หรือแท้จริงอยู่ในทุกที่และตลอดชีวิต?

“ลอง เรียน รู้” เส้นทางสู่การค้นพบตัวเองของเด็กวัยเรียน (รู้)

เพื่อนมนุษย์ที่เราไม่ควรหลงลืม: กลุ่มคนไร้สัญชาติ

ถกประเด็นข้อสังเกต: การแสดงออกของผู้ที่มีความหลากหลายทางเพศ และเส้นทางสู่สมรสเท่าเทียม

หลากหลายแต่ไม่แตกต่าง: ความภาคภูมิใจของผู้มีความหลากหลายทางเพศ (LGBTQIAN+ PRIDE)

ความหลากหลายทางชีวภาพ: การอยู่ร่วมกันระหว่างสิ่งแวดล้อมกับมนุษย์อย่างยั่งยืน

จากพฤษภาทมิฬจนถึงวันนี้: ความรุนแรงกับอำนาจที่พึงมีของประชาชน

โลก สิ่งแวดล้อม และพื้นที่การเรียนรู้

ช่องว่างระหว่างเรา: รู้จักกับ “วยาคติ” อคติระหว่างช่วงวัยของคนสองรุ่น

ออทิสติก เด็กพิเศษ พวกเราทุกคน : ความเหมือนหรือความแตกต่างในพื้นที่การเรียนรู้

“ครูพลังงานสะอาดเพื่อการเปลี่ยนแปลง”

ก่อการครู รุ่น 3 ปักหมุดหมาย เติมไฟให้ “ครู” ปล่อยแสง สำแดงพลัง

ถอดบทเรียนโครงการ ออกแบบเกม ออกแบบสังคม รุ่นที่2 บ่มเพาะเมล็ดพันธุ์นวัตกร สานต่อพลังนวัตกรรม

“EDUPRENEUR” บ่มเพาะนักขับเคลื่อนการศึกษาด้วยชุดทักษะแห่งอนาคต

LSEd Awesome : เรียนรู้ด้วยหัวใจ

"7 วันกับการเรียนรู้ชุมชน” เพื่อบ่มเพาะนักขับเคลื่อนการเรียนรู้ (วิชา LSE 201 COMMUNITY AND LEARNING)"

เมื่อนักศึกษาปี 3 ออกไปฝึกงาน พัฒนา INTRAPERSONAL และ INTERPERSONAL SKILLS

IMPROVING SELF-CONFIDENT สร้างเสริมความมั่นใจ ให้กับหนูน้อยวัยประถม

คุณค่าของงานศิลปะที่ถูกมองข้ามในยุคสมัยที่สังคมเปลี่ยนแปลงไป (ART IS ALL AROUND)

ข่าวประชาสัมพันธ์

ประกาศรายชื่อผู้มีสิทธิ์ทดสอบสอนและสัมภาษณ์ พนักงานมหาวิทยาลัย สายวิชาการ ครั้งที่ 2/2566

ประกาศรับสมัครพนักงานมหาวิทยาลัย สายสนับสนุนวิชาการ ครั้งที่ 2/2566

ประกาศ การรับสมัครบุคคลเข้าศึกษาของมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ ประจ าปีการศึกษา 2567 รอบที่ 1 Portfolio คณะวิทยาการเรียนรู้และศึกษาศาสตร์